Главный претендент на пост декана первого вуза Урала Владимир Волкоморов, фаворит студентов и новый герой интеллектуальной тусовки рассказал «Моментам» о борьбе за пост, обесценивании высшего образования и проблемах трудоустройства. Главный фаворит на журфаке объяснил, почему студенты не должны работать по профессии, и как выпускники могут получить нужные навыки.
— На защите программ было действительно горячо. Приходили и болельщики Алексея Скуратова, и мои студенты. Звучали аплодисменты, острые вопросы. Это, конечно, очень интересно.
— Почему вы захотели баллотироваться на эту должность?
— Я не могу сказать, что стремился к этому, шёл годами. Мы просто обсуждали этот вопрос с Борисом Николаевичем, а потом стало понятно, что скоро все произойдёт.
— То есть, вы не ожидали, что у вас будет конкурент?
— Мы с коллегами предполагали, что могут выдвинуться и другие люди. И было неожиданно не само появление второго кандидата, а дальнейшее развитие событий. Честно, я не ожидал, что будет такая активная конкуренция и даже борьба.
— Давайте представим, что вы все-таки стали деканом. Вы упоминали в своей программе, что хотите поменять преподавательский состав. Произойдет ли это в ближайшее время? Ведь главная проблема для студентов — это устаревшие программы и преподаватели, которые не следят за новыми тенденциями.
— Как говорится, за свои слова нужно отвечать, когда ты живешь на Урале. Я не могу не делать те вещи, которые обещал. Мы хотим внедрить принцип подбора преподавателей в ручном режиме. Практики должны вести практические занятия, а теоретики, логично, — теоретические предметы. Пока что на журфаке, за исключением направления «Медиакоммуникации», у нас почти нет тех самых практиков, именно поэтому нужно приглашать новых людей. Хочу отметить, что это должны быть действующие журналисты, редакторы. Заставлять практика вести теоретический курс, и наоборот, — это глупо. Да и не нужно.
— Вы поменяете программу обучения? Или по ней можно обучить новое поколение студентов?
— Нужно смотреть содержание программы. Безусловно, вместе с руководителем программы, Борисом Николаевичем Лозовским, нужно корректировать программу. Но если начать с обновления преподавательского состава, то и материалы обучения изменятся, потому что каждый преподаватель привносит свою методику. Можно оставить предмет, но сменить человека, и это многое поменяет.
— Студенты платят за все годы обучения примерно полмиллиона рублей, но половина из них не может найти работу. Если и находят, то работодатели им говорят, что они ничему не научились. Есть ли тогда смысл получать высшее образование?
— В этом случае как раз нужно корректировать программы обучения, тогда и отклик будет совершенно другой, и навыки выпускников будут тоже другими. А вообще абитуриенты поступают по разным причинам: кто-то идет вслед за друзьями, кому-то в приемной комиссии хорошо прорекламировали факультет, у некоторых студентов были свои идеалы в 18 лет, которые потом поменялись. Кому-то просто нравится вариться в студенческой тусовке. Каждый находит что-то для себя. Необязательно все сто человек должны стать журналистами. Это картина, которая не работает и не будет работать.
— Есть мнение, что из-за массовости ценность высшего образования теряется. Должно ли оно быть таким доступным при наличии денег? Если раньше оно было бесплатным, и действовал конкурс, то поступали люди со способностями, а теперь не всех выпускников можно назвать профессионалами.
— Обрубать пути менее способным абитуриентам невозможно. Нельзя обучать только отличников. Отсечь массу поступающих не получится. В таком случае надо делать элитарное направление, но в таком случае троечники будут вариться одни в своей тусовке, и у них станет еще меньше мотивации учиться. Да и это не первоочередная задача. Сначала нужно поработать над качеством образовательных программ.
— Но ведь обновленные программы могут быстро устареть из-за приходящих тенденций. Как тогда сделать образование действительно современным?
— Если предметы преподает профессионал, который следит за тенденциями, то он будет вносить коррективы в свою программу. Курсы будут обновляться, и тотального устаревания не произойдёт.
— Должен ли ВУЗ помогать с трудоустройством студентов? Потому что многие из них не могут найти работу и от безысходности идут работать продавцами в тот же магазин одежды.
— У нас все-таки не действует советское распределение, и мы не можем уговаривать редакторов взять выпускников на работу, потому что они окончили вуз. А помощь была всегда: к нам часто обращаются СМИ, просят посоветовать талантливого человека. Если есть достойные кандидатуры, то так мы помогаем найти им работу.
— Нужны ли международные стажировки? И за чей счет они должны оплачиваться?
— Конечно, нужны. Есть разные программы, где студент оплачивает поездку сам, либо ему частично оплачивает поездку вуз. Есть и программы с полной денежной поддержкой. Проблема в том, что никто не знает об этих стажировках. И студенты не подозревают о таких возможностях, и, порой, преподаватели тоже. Нужно работать над тем, чтобы эта информация была в открытом доступе, и студенты могли отслеживать старт всех возможных обменных программ.
— Преподаватель — это все-таки призвание или именно человек, который предоставляет услугу? Например, нужно ли делать пересдачи платными?
— Это, на самом деле, хорошо дисциплинирует студента, потому что они начинают считать деньги. Про призвание или услугу — это вопрос вечный. Это в любом случае работа, но, если никаких способностей, то человек быстро уйдет с должности. Любая работа должна быть своего рода призванием.
— Вы приверженец европейской модели отношений межу преподавателем и студентами? Можно ли ходить с учениками в одни клубы и рестораны? Или это противоречит статусу преподавателя?
— Все мы — люди, и живем в одном городе, ходим в одни и те же заведения, если совпадают вкусы. Скорее, странно, когда человек огораживает себя такой железной стеной.
— Можно ли учить студентов, если преподаватель не пользуется такими социальными сетями, как Instagram*, Telegtam, Twitter?
— Если предметы никак не связаны с социальными сетями, то почему нет? А вообще люди сейчас отказываются от приложений. Я больше не сижу в Facebook* так часто, потому что это убивает время. Facebook* затягивает на дискуссии, в которых в принципе и нет смысла.
— Сейчас молодое поколение старается переехать из Екатеринбурга. А что нужно сделать, чтобы они, наоборот, стремились здесь жить?
— Нужны точки притяжения: начиная от культурой жизни и заканчивая финансовыми возможностями. Если у человека будет насыщенная культурная жизнь и возможность зарабатывать хорошие деньги, то скорее всего он никуда и не поедет. В Москву, например, уезжают на поиски работы, а в Петербург за особенной атмосферой. Чтобы люди оставались в Екатеринбурге, его нужно сделать интересным для них.